Como parte del proyecto Erasmus+, Agnese, Mārtiņš y Andra asistieron a la escuela preescolar y primaria Montessori Caracoliris en Málaga, España. Antes de partir, Karina y Andra compartieron su experiencia durante la visita de familiarización, discutimos los objetivos de nuestra visita de observación. Cuando llegamos, hacía un clima cálido de verano en España y fuimos recibidos por gente feliz. En el preescolar Caracoliris conocimos a los profesores y nos mostraron las aulas. Los compañeros españoles habían preparado un plan para el día, que nos ayudó a orientarnos, qué actividades observar y dónde se llevarían a cabo.
Las habitaciones de Caracoliris son muy cómodas y están cuidadosamente amuebladas, el aula es espaciosa y transparente, los materiales de aprendizaje están convenientemente ubicados, tanto para los niños como para los profesores: todo es fácilmente accesible para los niños y fácilmente transparente para los profesores. En las paredes hay obras de arte infantiles, materiales didácticos hechos por ellos mismos y recordatorios de que todos tenemos la responsabilidad de cuidar este planeta. Observamos principalmente un grupo preescolar de 4 a 6 años. En el momento de la observación, había 18 niños en el grupo, 3 profesores y un asistente para un niño necesitado. Preescolar funciona de 9:00 a 14:00 horas. Durante este tiempo se llevó a cabo un proceso de aprendizaje cuidadosamente pensado, el descanso y la concentración estaban perfectamente equilibrados en el plan diario. La estructura del ritmo diario está diseñada con mucho cuidado, manteniendo al mismo tiempo mucha libertad para que los niños elijan qué quieren hacer exactamente, qué les interesa.
Caracoliris es un preescolar bilingüe, el grupo estaba formado por profesores y niños de habla española e inglesa. El proceso de enseñanza se desarrolló en ambos idiomas, los profesores cambiaban libremente de un idioma a otro. El entorno incluía materiales de aprendizaje tanto en español como en inglés. Si un niño no entendía algo, la maestra se lo explicaba en su lengua materna, así todos tenían un sentido de pertenencia y podían seguir lo que estaba sucediendo.
Como teníamos carpetas donde guardábamos cuidadosamente nuestras notas, algunos niños nos preguntaron si éramos de la policía. Esta broma les gustó y se repitió durante varios días.
Esta fue una experiencia muy valiosa, durante la cual obtuvimos ideas sobre cómo mejorar el proceso de aprendizaje en Marija Children’s Home. Compartimos nuestra experiencia e ideas con nuestros compañeros del Hogar Infantil Marija.