Bērnam jāspēj patstāvīgi iet uz podiņa.
Jāēd patstāvīgi.

Vēl daži nosacījumi: jābūt pārtrauktai krūts barošanai, bērnam jāpietiek ar vienu diendusu un, protams, vecākam jābūt psiholoģiski gatavam bērnu uzticēt BM personālam un bērnam jābūt gatavam atlaist vecāku.

Vēlama prasme patstāvīgi apģērbties.

Bērnu Māja piedāvā jogu, spāņu valodu, folkloru. Ir nodrošinātas arī vizuālās mākslas nodarbības, kas integrētas dienas norisēs.

Jā. BM bērni stāda un apkopj augus gan iekštelpās, gan ārā. Bērni novēro gadskārtu maiņas dabā Rīgas parkos un dārzos. Esam regulāri LU Botāniskā dārza apmeklētāji. BM ir dzīvnieki, kurus bērni kopj. (Kalnciema ielā – papagailis Frīda un bruņurupucis Roberts, Apuzes ielā – bārdainā agāma Šeila.)

Rūpējoties un vērojot floru un faunu, bērni mācās uzņemties atbildību, kļūst atbildīgāki pret vidi, mācās izprast dabas procesus.

BM ir atvērta arī bērniem ar īpašām vajadzībām, tomēr ievērojam proporciju viens īpašais bērns uz desmit tipiskajiem. Bērnu mājas vadība kopā ar vecākiem novērtē, vai īpašajam bērnam nepieciešams asistents.
Saskarē ar īpašajiem bērniem pārējie bērni iemācās būt pieņemoši un empātiski, īpašajiem bērniem būšana starp tipiskajiem bērniem veicina integrāciju sabiedrībā, dodot iespēju būt citādā vidē.

Bērnu Māja sagatavo savus audzēkņus skolai atbilstoši katra bērna ritmam un vajadzībām. Mums ir individuāla pieeja katram bērnam. Pamatojamies itāļu pedagoģes Marijas Montesori atziņās par bērna attīstību un vajadzībām katrā vecuma posmā. Izmantojam atbilstošus metodiskos materiālus un īpašās BM darba lapas.

Jā, notiek. Ārā spēlējam futbolu, basketbolu, badmintonu. Iekštelpās notiek joga, brīvo kustību nodarbības un dejas. Mēs rūpējamies, lai bērni saņemtu fizisko slodzi, atbilstoši vecumam un individuālajām vajadzībām.

Mēs stingri pieturamies pie tā, ka visiem bērniem jāiet ārā katru dienu, neatkarīgi no laika apstākļiem – nav nepiemērotu laika apstākļu, ir tikai nepiemērots apģērbs. Ja bērns nevar iet ārā, viņš ir slims un viņam jāpaliek mājās.

BM ir māja bērniem. Bērni mācās no bērniem. Bērni mijiedarbojas un palīdz viens otram. Jaukta vecuma grupās veidojas humānas un cilvēcīgas attiecības, jo nav vienai vecuma grupai raksturīgās konkurences un salīdzināšanās.

Pietiekams pieaugušo skaits uz bērnu skaitu.
Par audzinātājiem strādā cilvēki, kuriem tas ir aicinājums. Viņi ir vērīgi, iejūtīgi un zinoši. 
Individuāla attieksme pret katru bērnu. 
Pieņemoša, atvērta vide.